梅雨入り＆読書いっぱい

昨日梅雨入りした九州南部

桜の開花や 植物の生長が

数週間 早まっていましたが

梅雨入りも 同様で早かったです。

蒸し暑くなる前に

梅雨明けしたら よいのに。と

思います。

雲は こうやって

発生するのかと 思うような

空の流れです。

運動場の水たまりに

波紋が広がり

降ったりやんだりの一日

出合いの本は

「あおいかさ」

子供たちは

どんな色が好きでしょう。

図書室横にも

この時季らしい本が

並べられています。

池の横 カエルの

のど自慢大会が始まるでしょう。

1・2年生の音楽は

鍵盤ハーモニカの練習を

頑張っています。

この鍵盤ハーモニカは

校区公民館から

いただいた物です。

3年生は社会科

「のびゆく日置市」

この副読本は

日置市からいただいた物です。

電子黒板を使って

方位や 土地の様子を

学習しています。

４年生も 社会科

問題「どうして 鹿児島は

さつまいもの生産が

盛んなのでしょう。」

子供たちは考え

気付いた子もいました。

いもの消費に 貢献したいです。

（蒸留して）

５年生は 国語

「きいて きいて きいてみよう」

メモをしっかり取っています。

インタビューの練習です。

お互いに 質問と応答をして

内容を深めます。

６年生の国語は

「聞いて 考えを深めよう」

「朝食は パンがよいか

ご飯がよいか。」に対し

６人は３・３に分かれていました。

※ 関連したことは

【花田徒然】で。

今日の昼休みは 

移動図書でした。

子供たちはとても

楽しみにしています。

どの本にしようかな。

友達が選ぶ本にも

興味があります。

新刊もありました。

ふきあげ図書館のＨさん

いつもありがとうございます。

図書だけでなく Ｈさんも

移動してくださいます。

個人的意見ですが

本の魅力の一つは

めくることだと思います。

めくりながら 少なくなるページ数に

「もうすぐ 終わる･･･」と思ったり

推理小説だと 残りのページ数で

「犯人は誰なんだ？」と推測したり。

デジタル図書では

いつ終わるか分からないこともあり

その本の厚みを感じられない

気がします。

来週のクローバー週間に合わせ

手すりの飾りも

リニューアル中でした。

本物は 梅雨の合間に

草刈りをします。

【今日の給食】

麦ごはん（日吉産）

牛乳

さつきおでん

ひじきの高菜いため

〈ひとくちメモ（献立表から）〉

  ひじきは春から秋にかけて，太平洋の岩礁などで採取されます。漢字では “鹿尾菜” 見た目が鹿の黒くて短い尻尾に似ていることからそう呼ばれるようになったそうです。葉の部分は「芽ひじき」，茎の部分は「長ひじき」と呼ばれています。

【花田徒然】

  ６年生の国語「朝食は パン派 ご飯派」で，二つに分かれたと書きましたが，中には「朝からカツ丼もいける」という強者や「アイスとかケーキでも」という甘党もいました。議論することの楽しさを感じて学習を深めます。さて，これも個人的な考えですが「どちらか？」という選択の中で，健康や美に関する本で「唐揚げが食べたい時は もも肉ではなく むね肉を。」とか「麺類を食べたい時は パスタではなく そばを。」と書いてありますが，パスタが食べたい時に そばを食べたいとは思わず 逆に，そばを食べたい時には そばを食べます。「甘い物が食べたい時は 洋菓子でなく和菓子を。」なんて，「モンブランを食べたい時 脳は 渋皮煮を欲していない。」と ひとり考えた今日の６年国語でした。