生長・成長



 

みずみずしい姿のアサガオ。

水分をたっぷり含み、お日様の光を浴びて、

今日もすくすくと生長することでしょう。

毎朝、水をかけるのは子供たち。
登校するとすぐにアサガオのもとへやってきます。

学級園の花たちへも毎朝、水かけをします。

育ち盛りの子供たちが、育ち盛りの草花へ。

いい風景です。

学校横のそば畑。

いつの間にか白い絨毯からパステル調の色彩へ。

花から実へと確かな生長をとげています。

子供たちの目にも、この変化が映っているでしょうか。

子供の練習帳に花丸の花がたくさん咲きました。

個別にひとつひとつ丁寧に評価することが大切。

ひとつひとつのマルが意欲・成長へとつながっていきます。

評価をするのは教師だけではありません。

テーブルの上のふせんは、子供たちが記したもの。

友だちの作文を読んだ感想を記してあります。

それぞれの子供たちのところへ貼り付けていきます。

自己評価、教師の評価、友だちの評価、どれも大切。

適切な評価は子供たちの成長を支えます。

今日の南日本新聞「若い目」に6年生の作文が載りました。

「カライモのなえ取り」というタイトル。

おばあちゃんとなえ取りをしたことを記しました。

よかったね。

【今日の給食】

①　小型黒糖パン

②　牛乳

③　カレーうどん

④　アスパラベーコンソテー

 

【本日の日新公いろは歌】

私を　捨てて君にし　向はねば　うらみも起り　述懐もあり

（自分の欲を捨てて上司に向き合わなければ、不平不満もつのる。）