梅雨明け間近～着衣水泳（中・高学年）～

青空に白い入道雲が，「夏！！」を感じさせる日です。朝から暑さを吹き飛ばすような爽やかな音楽が流れてきました。

１学期最期の「仲良し音楽」は３・４年生の発表から始まりました。６月に５・６年生のリコーダー演奏がきっかけとなり，学級ごとの発表が始まりました。緊張した様子の３・４年生。今回は合奏を披露してくれます。

まずは，みんなでリコーダー演奏です。気持ちを合わせてリコーダーを演奏しました。次は、合奏です。「ゆかいな木きん」を演奏しました。

木きんは叩く場所で音色が変わってきます。タンブリンとカスタネットも同じです。軽やかなリズムになるよう，練習してきましたよ。

メロディー担当のリコーダーと鍵盤ハーモニカは息継ぎと音色がポイントです。繰り返し練習をしました。緊張はしたようですが，本番で実力を十分に発揮した３・４年生でした。

夏休みももうすぐ。水の事故に遭遇したときを想定して，着衣水泳の学習をしました。３・４年生と５・６年生ｈ，まず，服を着たまま泳いでみました。「全然進みません。」「重くて沈んでいきます。」「靴下を履いているとばた足がしにくいでした。」などなど。うまく泳げないことを実感しました。そこから，もし，川の深みにはまったり，波にさらわれてしまったときの対処法を学習しました。

３・４年生は，ペットボトルでふたがついていない時にどう，抱えたらいいかを考えます。口先が上がいいのか下がいいのか，お風呂の洗面器での経験を思い出し，「口先は下だ！」「上にしたらどんどん水が入ってくるから。」さすがですね。

では，早速，水の中に入ってみます。胸のところにペットボトルを抱えて，本当に浮くかどうか実験です。

初め，怖がっていた子どもも，「浮く」ということが分ったら，どんどんチャレンジしていました。

コツをつかんだ子どもたち。次はお腹にペットボトルをおいたらどうなるだろう。いろいろとやってみて，いい方法を見いだしていきましょう。

５・６年生は，うわぎを膨らませて浮き輪がわりにします。

？「長く浮くためにどんな工夫をしたの？」「手を下にしてひらひら動かすと浮きました。」「力をぬくと浮きました。」「そうだね。今の２つのコツは素晴らしいコツだよ。」さすが高学年です。毎年の経験が生かされていますね。

ペットボトルを使って浮く練習もしました。この姿勢を維持しながら救助されるのを待ちます。

このあと，ペットボトルを遭難者に向けて投げる練習もしました。できればそうならないことが一番ですが，万が一を想定した着衣水泳の学習でした。